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中班科学动物的尾巴

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  中班科学《动物的尾巴》 中班科学《动物的尾巴》 设想企图: 幼儿对动物有着天然特殊的豪情,他们喜好小动物,愿意与小动物亲近,喜好翻阅动物 的图书,讲动物的故事,在我们班的豢养角就豢养了很多金鱼、小乌龟。一天有个孩子 跑来说:“教员,我发觉小乌龟也有尾巴。”很多多少幼儿顿时被他的话吸引抢先去看,并 展开了会商:“我晓得每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长,有的短,形 状也纷歧样呢?”从孩子们的人多口杂中,我看到了孩子们对动物尾巴的猎奇,于是我 及时捕获了孩子们的“猎奇心”,设想了本次讲授勾当《动物的尾巴》 。这一勾当内容 将科学、言语、健康彼此融合、彼此渗入,表现了新《纲要》对科学范畴的要求。通过 幼儿与火伴的交换和教师恰当的指导,激发幼儿更大的猎奇心,从而自动多种路子摸索 并发觉动物尾巴的功能。进一步让幼儿领会各类小动物的出格之处,培育幼儿喜爱小动 物,爱护小动物的感情。 勾当方针: 1.让幼儿在察看中比力领会动物尾巴的分歧特征及感化。 2.激发幼儿摸索动物尾巴奥妙的乐趣,培育幼儿爱护小动物的豪情。 3.在交换、分享中,斗胆表达,成长幼儿的言语表达能力。 勾当预备: 1.学问预备:通过校信通这个收集平台请家长与幼儿配合汇集动物图片,同时给幼儿讲 讲常见动物的尾巴有什么感化? 2.教具预备:各类动物图片(燕子、牛、鱼、小壁虎) (尺寸 16 开) 、便宜磁性黑板背 景图(尺寸:与磁性黑板一样大) 、课件《小壁虎借尾巴》 、小动物图片(数量与班级幼 儿数相等;尺寸 5×8 厘米) 、便宜动物尾巴(山君、兔、马、鼠) (数量与班级幼儿数 相等) 勾当过程: 一、玩“捉迷藏”猜谜游戏 出示树林、 小河布景图, 言语创设猜谜情境, 指导幼儿按照树林中动物们显露来的尾巴, 猜出是哪种动物,激励幼儿加入会商,斗胆颁发本人的看法。 师:快来看,这棵大树后面有一条尾巴,这是谁的尾巴呢? 幼:这是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像铰剪。 幼:我发觉了牛的尾巴,牛的尾巴是细细长长的。 幼:这是鱼的尾巴,由于鱼的尾巴像扇子一样。 幼:这是蛇的尾巴,我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。 幼:这不是蛇的尾巴,蛇没有脚,这个上面显露脚趾来了。 师:这位小伴侣察看得真细心,这不是蛇,它是一只小壁虎,小伴侣们在糊口傍边很少 见到它,所以不认识。炎天的时候小壁虎经常出此刻墙角里,捉蚊子吃。你们晓得树林 中的这些动物尾巴的感化吗? 幼:我晓得,牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。 幼:鱼的尾巴能够泅水。 ?? 师:每种动物的尾巴都有它本人的感化,小壁虎的尾巴感化很出格,你们想不想晓得? 让我们一路来听听《小壁虎借尾巴》这个故事,找找谜底吧。 设想企图:本环节出格采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿察看的乐趣,激发幼儿 的猎奇心,吸引他们在察看中、会商中领会动物尾巴的特征及感化。 二、赏识故事,培育幼儿的察看力,激发幼儿的摸索愿望 1.旁观课件“小壁虎借尾巴”。 2.会商故事中动物尾巴的外形及用处,成长幼儿的思维能力和言语表达能力。 师:小壁虎的尾巴是怎样断的?它都向谁借尾巴了? 幼:小壁虎的尾巴是被蛇咬断的,它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。 师:小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴? 幼:小鱼的尾巴像扇子。 幼:小鱼的尾巴像三角形。 幼:小鱼的尾巴像铲子。 幼:小鱼姐姐说:“要用尾巴拨水”,所以它不克不及把尾巴借给小壁虎。 师:老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么? 幼:老牛的尾巴像绳子。 幼:老牛的尾巴像棍子。 幼:小壁虎没有借到尾巴,由于牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。 师:燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本事? 幼:燕子的尾巴像铰剪,它的尾巴能够控制飞翔的标的目的。 师:不只是小燕子的尾巴能够控制标的目的,只需是鸟儿,它们的尾巴在飞翔时都能够协助 拐弯儿,欢快往哪儿飞,就往哪儿飞。 3.通过提问,指导幼儿领会小壁虎的尾巴能“再生”。 师:小壁虎没有借到尾巴,回家后发觉了什么? 幼:小壁虎发觉本人长出一条新尾巴。 师:小壁虎的尾巴断了,还会长出新的尾巴,这种现象叫“再生”,大天然中还有一些 动物有再生能力,请小伴侣归去后和爸爸妈妈一路查查材料。 设想企图:本环节使用课件这终身动抽象的体例,让幼儿抽象地领会几种动物尾巴的功 能,无效的吸引了幼儿的留意力,激起幼儿摸索动物尾巴奥妙的愿望。 三、拼图游戏,协助幼儿领会其它动物尾巴的特征及用处 1.取出动物拼图材料,幼儿分组操作,协助动物找到本人的尾巴,并将身体和尾巴拼贴 在一路,把所拼动物的名字以及尾巴的感化说给四周小伴侣听听。 2.请幼儿说出所拼动物的名字,尾巴的外形及用处。 师:你认识图片上的动物吗?请你说说它们的尾巴有什么本事? 幼:这是山公,它的尾巴能够荡秋千、钩树干、爬树。 幼:我拼的是啄木鸟,它的尾巴像椅子,能够坐,还能够帮它飞翔。 幼:这是小松鼠,它的尾巴像伞,能够当被子盖在身上,还能够连结均衡。 ?? 师: 我们一路来学学小松鼠从高处往下跳, 看看有什么感受?师指导幼儿从椅子上跳下, 留意寻找感受。 幼:我感受跳下来麻麻的,有点痛。 幼:感受要跌跟头,站不稳。 师小结:由于我们没有小松鼠的大尾巴,所以从高处跳下来会感应头重脚轻。小动物们 的尾巴感化真大,我们是小动物们的好伴侣,该当爱护小动物,协助小动物,庇护它们, 不危险它们。 设想企图:本环节先让幼儿玩找尾巴拼图游戏,让幼儿能更多地领会其它动物尾巴的形 状、特征及用处。让小伴侣和教员一路学小松鼠跳,是为了进一步让幼儿感触感染动物尾巴 的主要性,用实践得出真知,并对幼儿进行爱护小动物、庇护小动物的教育,动之以情, 晓之以理,把学学问和学做人无机地融合起来。 四、延长勾当:玩揪尾巴游戏 1.幼儿自在选择事先预备好的各类尾巴,进一步巩固对动物尾巴的认识。 师:教员给小伴侣预备了很多小动物的尾巴,请小伴侣自在选择一条尾巴,并把本人想 象成响应的动物,进行即兴表演。 师:我的尾巴最长,是大山君的尾巴。 (配动作表演) 幼:我的尾巴短,是可爱的小兔。 (配动作表演) 幼:我的尾巴尖尖的,是老鼠的尾巴。 (配动作表演) 幼:我的尾巴很大,像伞一样,是松鼠。 (配动作表演) ?? 2.幼儿玩揪尾巴游戏,培育幼儿的奔驰和躲闪能力。 幼儿将选择的尾巴插在腰间,四周跑,互相揪尾巴,看谁揪的尾巴最多。 勾当反思: 本节勾当先从教育方针方面来看:勾当方针比力明白,得当表现了“以幼儿成长为本” 的教育思惟,学问技术,感情立场也在方针中表现。所选内容以及整个设想过程,合适 新《纲要》精力,合适幼儿春秋特点和认知程度,勾当过程紧紧环绕着方针,环环相扣, 可以或许达到预期的方针。从勾当过程来看,第一环节:以猜谜的形式导入勾当,让幼儿用 本人的言语,斗胆颁发本人的看法,说说是谁的尾巴、外形等。在这过程中激励幼儿说 出分歧谜底和见地,赐与每个幼儿充实展现的机遇;第二个环节:用课件的形式调动幼 儿察看的乐趣,活泼抽象地让幼儿领会动物尾巴的功能,使幼儿能自动积极地参与到活 动中来;第三个环节:操作勾当,完成拼图游戏,指导幼儿脱手又动脑。人有两个宝, 双手和大脑, 幼儿在用手用脑的过程中积极的摸索认识了更多的动物以及它们尾巴的功 能。科学勾当不只仅是教授科学学问,更要紧的是在勾当中培育幼儿具有科学的素养, 一双长于发觉的眼睛, 一颗充满猎奇的心, 一双敢于测验考试的双手, 一个长于思虑的大脑。 这些科学素养的构成需要丰硕的、风趣的形式吸引幼儿自动参与。

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